Orthophoniste au Dasca – UEMA Rosa Parks – École maternelle, quartier de Hautepierre

Missions

Qui sommes-nous ?

Le Dasca (Dispositif d’Accompagnement et de Soins Coordonnés pour l’Autisme) accompagne des enfants et adolescents âgés de 2 à 20 ans présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Nous proposons un panel de modalités d’accompagnement : accueil de jour, suivi ambulatoire, unités d’enseignement, et dispositif en école en autorégulation.

Notre objectif : apporter une réponse adaptée et coordonnée aux besoins des enfants et de leurs familles, en lien étroit avec les partenaires du territoire.

Le poste

Nous recherchons un(e) orthophoniste pour intégrer l’UEMA (Unité d’Enseignement Maternelle Autisme) implantée au sein de l’école maternelle Rosa Parks, à Strasbourg Hautepierre.

L’UEMA accueille 7 enfants de 3 à 6 ans avec TSA, dans un cadre scolaire ordinaire. Ces enfants bénéficient d’un accompagnement personnalisé, global et intensif, sur une durée de 3 ans maximum. Les interventions s’inscrivent dans un projet individualisé, en lien avec les familles et les partenaires de l’école.

Missions principales

• Proposer des activités thérapeutiques ciblées, adaptées aux besoins spécifiques des enfants accompagnés,
• Intervenir auprès des enfants dans leur quotidien scolaire, en lien étroit avec les autres professionnels (enseignant spécialisé, éducateurs, psychologue, etc.),
• Intervenir dans les différents temps du quotidien de l’enfant, notamment lors des repas, afin de soutenir les apprentissages dans des contextes fonctionnels,
• Contribuer à l’inclusion des enfants dans la vie de l’école et à la fluidité de leur parcours scolaire,
• Accompagner et soutenir les familles dans la compréhension, la mise en œuvre et l’évolution des stratégies de communication de leur enfant,
• Assurer, si nécessaire, des interventions à domicile pour favoriser la généralisation des compétences et accompagner les familles dans leur environnement,
• Réaliser des bilans et / ou évaluations orthophoniques afin d’objectiver les besoins de l’enfant et d’alimenter le projet individualisé,
• Développer les compétences de communication, notamment via l’utilisation d’outils de Communication Alternative et Améliorée (CAA),
• Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des projets personnalisés d’accompagnement (PPA),
• Participer activement au travail d’équipe pluridisciplinaire et aux temps de réflexion partagée.

Profil du candidat