Formateur.trice Plombier Chauffagiste H/F

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, leformateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

Anime des séances d’apprentissage, Conduit en autonomie des formations, Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises, Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue, S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi, Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement, Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins, Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

•Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

Intervenant (animation de séances de formation), Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :

utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter, utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées, mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.

Savoir-faire:

: Réaliser une installation sanitaire de bâtiments résidentiels

•Intervenir sur un tronçon d’installation sanitaire.

•Installer un appareil sanitaire.

•Installer un équipement de production d’eau chaude sanitaire.

•Installer un équipement de renouvellement d’air.

: Réaliser une installation de chauffage de bâtiments résidentiels

•Intervenir sur un tronçon d’installation de chauffage

•Installer un émetteur de chaleur

•Installer un équipement de production de chauffage

Connaissances:

Loi de l’hydraulique appliquées aux domaines du génie climatique

Sens de la communication ( écoute, communication orale , communication écrite)

Connaître les règles d'hygiène, de sécurité et de protection de la santé au travail.

Connaître les règles de tri des déchets de chantiers de bâtiment.

Principales règlementations concernant les travaux du bâtiment (échafaudages, outillage électroportatif)

Principales réglementations de la distribution en sanitaire et thermique des bâtiments résidentiels et collectifs

Les principes de la réglementation thermique appliquée à la construction résidentielle

Les principes des réglementations sanitaires départementales, locales.

Connaître les notions d’étanchéité de l’air dans une enveloppe.

Connaître les risques d’interaction entre différents corps d’état

Savoir identifier sur des plans les informations techniques nécessaires à la réalisation d’une installation de chauffage, sanitaire et renouvellement d’air.

Savoir lire et exploiter une notice et un avis technique d’un équipement de chauffage, sanitaire, traitement d’air

Savoir lire et interpréter des schémas et croquis d’exécution d'installations de chauffage, sanitaire et traitement d’air.

Connaître les règles d’installation d’un générateur :

-fonctionnant au Gaz (naturel et GPL),

-fonctionnant au bois : bûches, granulés,

-fonctionnant au fioul,

thermodynamique type PAC,

Connaître suivant les normes et DTU, les règles de façonnage, d'assemblage et de pose de tuyauterie, en acier noir, des tuyauteries de cuivre et des matériaux de synthèse

Connaître les principes de fonctionnement des installations de chauffage,sanitaire et renouvellement d’air

Connaitre les différents équipements et accessoires d’une installation de chauffage, sanitaire et traitement d’air.

Connaitre les régles professionnelles et les risques électriques lors des raccordements des équipements de chauffage, sanitaire, renouvellement d’air et thermodynamique dans les locaux d’habitation et tertiaires.

Connaître les normes d’installation d’un équipement de production ECS :

-fonctionnant au Gaz (naturel et GPL),

-solaire type Chauffe-eau solaire individuel (CESI),

thermodynamique type Chauffe-eau thermodynamique (CETI).

Niveau 4 Brevet Professionnel / titre professionnel (plomberie et/ou chauffage) ou un niveau 3 (plomberie et chauffage) avec une expérience d’encadrement de chef d’équipe dans le domaine du chauffage et du sanitaire en résidentiel et collectif.