PSYCHOMOTRICIEN (H/F) EN PEDOPSYCHIATRIE - PÔLE 75I11 - PARIS 19 - 50 % UNITE PARENT-BEBE UPB ET - 50 % JARDIN D'ENFANTS THERAPEUTIQUE JET

VOUS SOUHAITEZ REJOINDRE UN ACTEUR HOSPITALIER MAJEUR DANS LA PRISE EN CHARGE EN PSYCHIATRIE ET NEUROSCIENCES ?

Le Groupe Hospitalier Universitaire Paris psychiatrie & neurosciences est né le 1er janvier 2019 des rapprochements des hôpitaux Sainte-Anne, Maison Blanche et Perray-Vaucluse. Leader dans le soin, l’enseignement et la recherche portant sur les maladies mentales et le système nerveux, le GHU Paris emploie 5600 hospitaliers répartis dans 100 sites parisiens, ainsi que des unités à dimension médico-sociale dans le 91 et le 93.

Le GHU Paris assure la prise en charge de proximité, de recours et de spécialité des Parisiens dans toutes les disciplines associées à la santé mentale et au cerveau au sein de 170 structures réparties dans la capitale.

PSYCHOMOTRICIEN (H/F) EN PEDOPSYCHIATRIE - PÔLE 75I11 - PARIS 19 - 50 % UNITE PARENT-BEBE UPB ET - 50 % JARDIN D’ENFANTS THERAPEUTIQUE JET

MISSIONS DU POSTE

Réalisation des évaluations psychomotrices et/ou passations de bilans psychomoteurs sur indication médicale

Recueil des données d’anamnèse à partir d’entretiens avec le patient, son entourage et d’observations cliniques

Synthèse des évaluations psychomotrices et/ou des passations de bilans psychomoteurs, proposition concernant le projet de soins en psychomotricité.

Participation à l’élaboration du projet thérapeutique global pour le patient

Consultations conjointes avec le pédopsychiatre ou le psychologue référent de l’enfant

Participation à des groupes à médiation thérapeutique avec d’autres professionnels du pôle en fonction des besoins des enfants et des ressources disponibles, et/ou participation à la création de groupes thérapeutiques

Guidance parentale (accompagnement, information des parents liée à la prise en charge psychomotrice)

Gestion du matériel de psychomotricité

Contribution à l’accueil physique et téléphonique de l’unité

Transmission d’informations écrites (compte rendus, bilans) dans le dossier patient informatisé (cortexte) pour assurer la traçabilité, et transmissions orales avec les autres professionnels intervenant dans les soins de l’enfant pour que les actions de chacun soient continuées et coordonnées.

Saisie des actes (rédaction de bilan annuel)

Participation aux différentes réunions : synthèses cliniques, institutionnelles, supervisions,

Travail en collaboration avec les différents membres de l’équipe pluri-professionnelle

Travail en collaboration avec les différents acteurs du réseau dans les établissements scolaires et les lieux d’accueil (participer aux Equipes de suivi de Scolarité)

Possibilité de mettre l’accent sur des activités ponctuelles (actions de recherche clinique, actions de formation et d’enseignement/Séminaire de pôle, encadrement d’étudiants...) et spécifiques (rendez- vous d’accueil, activités d’été, sorties thérapeutiques.)

Participation à la mise en place de la démarche qualité (déclaration des évènements indésirables, formation à la gestion des risques, inscription aux formations incendie, AFGSU, Cortexte, veille professionnelle, propositions d’amélioration de la qualité des soins.

Au JET

Participation aux séances thérapeutiques (enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles de la communication et de la relation) dans le cadre de thérapies groupales, participation aux post-groupes suivant chaque séance, référence de familles avec le pédopsychiatre, participation aux entretiens familiaux mensuels avec le pédopsychiatre, aux réunions trimestrielles dans les écoles, aux synthèses bi-mensuelles avec l’ensemble de l’équipe et aux synthèses avec les partenaires « externes », participation aux deux journées de réflexion annuelles , rédaction de bilans annuels de prise en charge. Connaissance en psychopathologie du jeune enfant souhaitée, esprit d’équipe, travail pluridisciplinaire marqué par le courant de la « psychothérapie institutionnelle ». Possibilité de rejoindre le projet en cours de construction pour l’évaluation diagnostique d’enfants autistes sur le secteur.

A L’UPB

Réalisation d’observations et bilans psychomoteurs, neuro-moteurs et/ou sensoriels de bébés et jeunes enfants de 0 à 3 ans.

Prise en charge individuelle précoce en psychomotricité du bébé à risque de troubles de développement, risque de TSA, risques liés à la prématurité, aux carences, le plus souvent en présence des parents.

Participation à un groupe de soutien des interactions précoces parents-bébés (travail sur le holding, l’éveil du bébé, repas thérapeutique).

Collaboration avec les partenaires du champ de la petite enfance (maternités, PMI, crèches, centres maternels, Aide Sociale à l’Enfance), ainsi qu’avec les professionnels de la psychiatrie adulte.

Participation à l’élaboration du projet thérapeutique global pour les dyades et/ou triades, en lien avec les professionnels de l’UPB, notamment durant le temps de synthèse hebdomadaire.

À travers ces différentes actions, travail de guidance parentale et de soutien de la parentalité.

Compétences souhaitées : intérêt et expérience dans le champ de la périnatalité, des troubles du spectre autistiques et des troubles du neuro-développement. Sensibilisation au bilan sensori-moteur Bullinger.

Expérience et intérêt (professionnelle ou de stage) en pédopsychiatrie et/ou psychopathologie infanto juvénile souhaitable

APTITUDES REQUISES

• Capacité d’accueil, d’observation et d’écoute


• Capacité à se questionner et à évaluer ses pratiques


• Capacité à être autonome et à prendre des initiatives


• Capacité à gérer son stress et à maitriser ses affects


• Capacité à actualiser ses connaissances et ses compétences


• Capacité à s’adapter aux changements


• Goût pour le travail d’équipe pluri professionnelle et le travail en réseau


• Investissement des missions de service public


• Bonne connaissance des outils informatiques


• Ouverture d’esprit, inventivité, esprit d’initiative, autonomie