Un(e) Instructeur(trice) en Locomotion / Activités de la Vie Journalière (AVJ)

Présentation du Gapas

Le Gapas propose diverses formes d’accompagnement pour des personnes en situation de handicap, enfants et adultes, à travers la gestion de 40 établissements et services sociaux et médico-sociaux dans les Hauts-de-France et L’Ile-de-France.

Sa raison d’être est de développer des solutions pour que les personnes en situation de handicap soient pleinement épanouies dans une société juste, inclusive, reconnaissante et équitable, au même titre que tout citoyen.

Le Gapas agit en faveur de l’autodétermination des personnes en situation de handicap et d’une réponse accompagnée pour tous.

Présentation de l'établissement

L’offre de service du GAPAS sur l’accompagnement d’enfants en situation de handicap, se décline sur son territoire Hauts de France en plusieurs établissements et services, regroupés au sein du Secteur 0-20.

Le secteur 0-20 ans porte son nom de la typologie du public accompagné : des enfants, âgés de 0 à 20 ans. Il regroupe :

Trois établissements médico-sociaux (deux instituts d’éducation motrice et un institut médico éducatif) ; Ils offrent des prestations d’internat et d’accueil de jour en institution.

Des services (un centre d’action médico-sociale précoce, un service d’accompagnement familial et d’éducation précoce, et deux services d’aide à l’acquisition de l’autonomie et à la scolarisation, Cap Inclusion, EMAS, Plateforme de répit et d’aide aux aidants) ;

Ils viennent en appui aux milieux de vie de l’enfant et de sa famille.

Des dispositifs de scolarisation adaptée (UEMA, UEEA, UEE). Ils sont tous situés dans la métropole Lilloise, distants au maximum de 16 kms l’un de l’autre.

En résumé, le secteur 0-20 c’est :

• Près de 400 enfants accompagnés ;
• Agés de 0 à 20 ans dans le cadre des autorisations de fonctionnement, au-delà de 20 ans dans le cadre de l’amendement dérogatoire Creton ;
• En situation de handicap ;
• Sur des formes d’accompagnement divers (allant de faible intensité dans le cadre de services,à une forte intensité dans le cadre d’un accueil en internat) ;
• Sur un territoire d’intervention régional (Hauts de France) ;

Avec un financement ARS Hauts de France et Conseil Départemental (CAMPS).

L’Institut Médico éducatif La Pépinière , accompagne à Loos, en accueil de jour, internat modulé et internat de semaine une centaine d’enfants et jeunes âgés de 4 à 20 ans, dans le développement de leurs compétences sociales, en lien avec une déficience visuelle et des troubles associés.

Mission

Sous la responsabilité hiérarchique directe d’un Cadre de Direction, l’Instructeur(trice) travaille dans la cohérence, l’esprit, les valeurs et la culture du G.

A.P.A.S., Association gestionnaire.

Il / elle coopère avec l'équipe soignante et participe au projet global de soin. Il / elle exerce son activité en relation avec les autres professionnels du secteur de la santé, du secteur social et médico-social et du secteur éducatif.

Il / elle est un / e professionnel / le de la réadaptation et de la rééducation fonctionnelle qui vise l’autonomie des personnes malvoyantes ou aveugles multi handicapées.

Dans tous les domaines de la vie quotidienne, il / elle s'appuie sur un bilan des besoins et capacités motrices, sensorielles, cognitives et psychosociales de la personne déficiente visuelle multi handicapée.

Son objectif : Lui apprendre à utiliser au mieux son potentiel visuel, ou à déployer des techniques de compensation.

Différents domaines pourront être abordés :

L’indépendance à table : se verser à boire, couper sa viande, éplucher un fruit, etc...

L’hygiène et les soins personnels : reconnaître ses vêtements, s’habiller, se couper les ongles, etc...

Les activités culinaires : verser un liquide chaud, beurrer des tartines, éplucher et couper des fruits, etc... Les activités de la vie en société : faire ses courses, reconnaître la monnaie, téléphoner, etc...

Les déplacements intérieurs et extérieurs pour favoriser l’inclusion.

Il / elle facilite le développement sensoriel de compensation (vision, toucher, audition, odorat, goût)

Il / elle aide à l’appropriation de techniques gestuelles et comportementales spécifiques

Il / elle donne des conseils en aides techniques (aides optiques et informatiques, matériels de vie quotidienne, utilisation de la pré canne)

Il / elle veille à l’adaptation de l’environnement matériel (repères tactiles, éclairage, contrastes...)

Il / elle conseille et forme l’entourage familial, les aidants, et les professionnels de l’établissement.

Profil

Compétences requises

• Connaissances théorique sur la déficience visuelle et ses conséquences
• Connaissances pratiques dans les différents domaines de l’AVJ et la Locomotion
• Maîtriser les techniques spécifiques, organisation gestuelle et stratégies sensorielles et cognitives dans les différentes activités de la vie quotidienne,
• Connaître les normes d’accessibilité et d’adaptation de l’environnement à la déficience visuelle
• Savoir s’adapter à différentes situations (âge, handicap congénital ou acquis, types de malvoyance, handicaps associés...),
• Etre capable de conseiller sur le matériel spécialisé et proposer les solutions d’adaptation de l’environnement.
• Etre en capacité de faire découvrir et développer la multi-sensorialité,
• Faire preuve de pédagogie dans les apprentissages,
• Etre en capacité d’aider à l’organisation dans l’espace et dans le temps, à la représentation mentale

Profil

• Formation de base : ergothérapeutes, éducateurs spécialisés, psychomotriciens,
• Diplôme d’instructeur(trice) en Loco / AVJ

Justifier d'une expérience dans les domaines d'intervention précités est un plus Etre titulaire du permis de conduire B

Spécificités du poste

Horaires du lundi au vendredi

Fermeture durant les vacances scolaires, pas de week ends Intervention multi sites possible.

Convention collective 1966 , avec prime SEGUR