Post-Doc Chaire Territoires API F/H

Post-Doc Chaire Territoires API F / H

Campus of Marseille, France)

L’ensemble des collaborateurs et des collaboratrices de l’Ecole sont sensibilisés sur les questions d’inclusivité, qu’il s’agisse du handicap, du genre ou de l’égalité des chances.

Notre école accorde une importance clé à l’inclusivité qui s’incarne dans deux de nos piliers stratégiques : durabilité / pérennité et inclusivité.

KEDGE BS porte la Chaire de recherche Territoires API (inclusifs et capacitants) au bénéfice de l’inclusion des personnes en situation de handicap (PSH) dans leurs espaces et territoires de vie.

Elle est dirigée par Corinne Grenier, professeur senior, HDR. Elle est financée par l’IRESP, ainsi que par l’ARS PACA et la FIRAH.

La Chaire est un projet important du Centre d’Excellence Développement Durable.

KEDGE Business School est une école accréditée AACSB, EQUIS et AMBA, reconnue et visée par l'Etat français, et membre de la Conférence des Grandes Ecoles.

OBJET DE LA CHAIRE

La Chaire Territoires API (Accueillants, Partagés et Inclusifs) vise à expérimenter sur quatre territoires en région Provence-Alpes-Côte d'Azur (PACA), une démarche d’animation participative pour rendre plus inclusifs et capacitants les environnements de vie des personnes en situation de Handicap (PSH).

Ces personnes sont hébergées dans des habitats inclusifs sur trois territoires, et dans un foyer de vie / Foyer d’accueil médicalisé (FAM) sur un quatrième territoire.

La démarche d’animation vise à comprendre et modéliser comment des initiatives territoriales, par le bas permettent de rendre ces environnements de vie plus capacitants et inclusifs, à savoir en faveur du pouvoir d’agir des PSH, en facilitant la mise à disposition de leurs savoirs expérientiels.

Les quatre territoires sont :

• Marseille (Bouches du Rhône), habitat inclusif géré par l’association Simon de Cyrène,
• Le Cannet (Alpes Maritimes), habitat inclusif géré par l’association APF France Handicap 06,
• L’Escarène (Alpes Maritimes), foyer de vie et foyer médicalisé gérés par la Croix Rouge française,
• Orange (Vaucluse), dynamique de territoire portée par l’association APEI Orange.

Les hypothèses de recherche portent sur :

• La figure, rôles et compétences d’acteurs spécifiquement dédiés à la démarche d’animation participative ;
• Les caractéristiques et les leviers favorables à rendre le territoire davantage inclusif et capacitant ;
• La contribution de cette démarche au renforcement du pouvoir d’agir des PSH et au soutien à la mise à disposition des savoirs expérientiels ;
• Le changement sur les pratiques professionnelles des équipes de ces habitats / établissements, et plus généralement sur leur projet institutionnel.

La chaire associe des chercheurs de KBS et d’autre institutions françaises, ainsi que d’institutions canadiennes (HEC Montréal, Université de Laval Trois Rivières, Université du Québec).

Pour plus d’information : Chaire Territoires API-Accueillants, Partagés et Inclusifs-KEDGE BS

VOS MISSIONS PRINCIPALES SERONT LES SUIVANTES

1. Mission scientifique :

Contribuer avec les équipes de recherche au développement de l’activité scientifique sur la chaire. Les intérêts de recherche porteront sur l’un ou plusieurs des quatre points énumérés ci-dessus.

Ils seront affinés lors de la présentation de la candidature

Le post-doctorant développera une activité de publication en lien avec les / certains membres de l’équipe de recherche.

2. Mission administrative :

En relation étroite avec Corinne Grenier, le post-doctorant suivra le bon déroulement du projet (contact avec les acteurs du territoire, avec les porteurs de projets, contribution à la réalisation des différents rapports intermédiaires et finaux).

PROFIL RECHERCHE ET COMPETENCES METIER

• Être titulaire d’un doctorat d’une université française ou canadienne (non limitatif), en sciences humaines (management, sociologie des organisations, du travail, des organisations, psychologie, etc ) non limitatif.
• Avoir une bonne connaissance du champ médico-social et du handicap,
• Être aguerri aux méthodologies qualitatives et de la recherche-intervention,
• Avoir des compétences relationnelles avec la variété des publics rencontrés (PSH, professionnels, institutionnels ),
• Habiter ou déclarer habiter en région PACA, pour des raisons pratiques d’accès au terrain.

PIECES A FOURNIR

• Un curriculum vitae
• Une lettre de motivation
• Lettres de recommandation
• Publications / thèse

Prise de poste : Septembre 2024

Type de contrat : CDD (environ 3 ans)

All of the School's employees are aware of the issues of inclusiveness, whether it be disability, gender or equal opportunity.

Our school attaches key importance to inclusiveness, which is embodied in two of our strategic pillars : sustainability and inclusiveness.